भारतीय शिक्षा का सर्वनाश १९५३ इस पर फिर लॉर्ड मॉएटीगल ने ट्रेवेलियन से पूछा “अब अनुमान कीजिए कि इन दोनों में से एक मार्ग का अनुसरण किया जाय; पहला यह कि भारतवासियों को शिक्षा देने और नौकरियों देने का विचार छोष दिया जाय, और दूसरा यह कि उन्हें प्रधिक शिक्षा दी जाय औौर उचित अहतियात के साथ उन्हें अधिकाधिक नौकरियाँ दी जाएँ । आपकी राय में इन दोनों मार्गों में से किस मार्ग पर चलने से हिन्दोस्तान और इनलिस्तान का सम्बन्ध अधिक से अधिक काल कायम रह तक सकता है । वेलियन ने उत्तर दिया- निस्सन्देह शिक्षा को बढ़ाने और भारतवासियों को अधिकाधिक नौकरियां देने से, मुझे इस बात में किसी प्रकार का ज़रा सा भी सन्देह नहीं है ।' • " According to the unmitigated native system the tohammadans regard us as Yaffs, as infidel usurpers of some of the finest realms of Islam . . . According to the same original ative viers, the Hindo0s regard us as Mechan, that is, impure outcasts with hom no communion ought to be held, and they all of themboth Hind०० and Mohamadan, regard us as usurping foreigners, who have taken their country from themand exclude them from the evenues to yealth and distinction. The efect of a training in European learning is to give an entirely new torn to the native mind The young men educated in this way tease to strive after independence. . They cease to regard ts as enemies and usurpers, aad they look upon us as friends and patrons, and powerful beneficent persons, under whose protection all they have most at heart for the regeneration of their country wil gradually be worked out According to the original native view of political change, we might be swept of the face of India in a day, anias A matter of fact, those who look for the improvement of India according to
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भारतीय शिक्षा का सर्वनाश
